【摘要】分层教学是基于“因材施教”的教育发展原则，是教师根据每个学生所特有的心理特点及知识水平开展教学和教育工作，对于促进初中语文教学效率的提升意义重大。本文结合笔者多年一线教学经验，对如何在初中语文教学中实施分层教学，促进学生参与学习活动，使各个层次学生都能实现再大可能的进步做了一些研究和探讨。
【关键词】
《作物研究》 2015-11-10
《中国健康心理学杂志》 2015-11-10
《文学教育（下）》 2015-11-10
《中国健康心理学杂志》 2015-11-10
《天津中德职业技术学院学报》 2015-11-11
《科技创业月刊》 2015-11-11
《天津中德职业技术学院学报》 2015-11-11
《文学与文化》 2015-11-10
010-56259535
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