【摘要】习作是学生认识世界、自我情感表述的过程，是语文综合能力的集中体现。小学生习作兴趣的培养，要求语文教师在教学过程中要充分发挥教师的引导作用，指引学生多观察，多积累，充分调动学生的习作积极性，使学生变苦为乐，变被动为主动写，逐步培养学生的习作兴趣，提升其习作水平。
【关键词】
《考试与评价》 2015-11-10
《中国健康心理学杂志》 2015-11-10
《中国卫生产业》 2015-11-10
《中国司法鉴定》 2015-11-10
《科技中国》 2015-11-10
《天津中德职业技术学院学报》 2015-11-11
《科技中国》 2015-11-10
《黑河教育》 2015-11-10
010-56259535
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